徐斌老師于2001年6月畢業(yè)于江西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，同年8月進(jìn)入修水縣職業(yè)中專工作。

　　做為一名教育工作者，特別是職業(yè)學(xué)校的老師。面對(duì)著需要關(guān)愛的孩子，為了使他們?cè)趯W(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧，他在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天，做他們信賴的好朋友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會(huì)不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。

　　在教學(xué)工作中，每節(jié)課他都認(rèn)真的對(duì)待，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的計(jì)劃，做到心中有書，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用時(shí)間向45分鐘要效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。徐老師采用”因材施教“的教學(xué)方法，對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精；對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；對(duì)程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步。

　　為了促進(jìn)教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

　　入校至今17年，他擔(dān)任了16年班主任，多年來(lái)，從無(wú)怨言。在這么多年的班主任工作當(dāng)中，他一直堅(jiān)持以下面幾種”心態(tài)“去對(duì)待學(xué)生。

　　一、愛心

　　作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。他在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了他與學(xué)生之間的感情橋梁。

　　二、操心

　　班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上”最小的主任“，可這”最小的主任“管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。有的孩子的特點(diǎn)很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，他在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　三、耐心

　　我們經(jīng)常聽到老師抱怨：”現(xiàn)在的學(xué)生不好教“，”如今的孩子太不懂事“等等。這也不能全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。徐老師曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平，總不見上升。他觀察一段時(shí)間，有一次休息時(shí)，他和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，徐老師就問(wèn)他有什么理想。他語(yǔ)出驚人，說(shuō)他長(zhǎng)大想做‘富一代’。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：”想做‘富一代’可是要多刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)的，你呢？“徐老師接著耐心引導(dǎo)道：”如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績(jī)一定會(huì)上升的，那樣才有做‘富一代’的底子！“他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句他最愛聽的話：”徐老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣?！皬拇?，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間用心學(xué)習(xí)并且加入了學(xué)生會(huì)。

　　四、真誠(chéng)之心

　　班級(jí)管理需要”真心“”誠(chéng)心“，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹立信心。

　　五、放手之心

　　級(jí)級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有”放手之心“，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。

　　本著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿”丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香“