案例二：

電商培訓，點亮你的職業(yè)之路

        一、案例背景
       社會培訓是職業(yè)教育的應有之義，職業(yè)學校責無旁貸。修水中等專業(yè)學校秉承“職教為民、職教富民”的辦學理念，加大社會培訓力度，拓寬培訓工種，并積極開展職業(yè)技能認定，為縣域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級以及人民增收致富提供更好服務。
       二、主要做法
       學校根據(jù)市場需求和培訓人員意愿，于2023年9月19日開辦電子商務師培訓班，目前已完成三期培訓，并已順利結業(yè)，總培訓人員近130人。學校通過實踐教學、上線實戰(zhàn)、小組比拼等方式開展培訓，導師經(jīng)驗豐富，學員積極性高，整個培訓氛圍十分活躍。在為期10天的培訓時間里，學員們學習了無貨源模式、小程序、直播貨場搭建、主播訓練實操、直播帶貨運營、起號、直播流量曲線圖分析、企業(yè)號門店線下引流等內(nèi)容，獲益匪淺。
       三、成果成效
       修水中等專業(yè)學校電子商務師職業(yè)技能培訓成效顯著。通過培訓，學員掌握了電子商務的核心技能，具備了實戰(zhàn)操作經(jīng)驗，在技能提升、實戰(zhàn)經(jīng)驗、就業(yè)機會、企業(yè)合作、行業(yè)認可、持續(xù)學習、創(chuàng)新思維等方面取得明顯成效，為就業(yè)和企業(yè)合作奠定了堅實基礎。經(jīng)過考核，學員們?nèi)〉秒娮由虅諑熍嘤柦Y業(yè)證，還有部分學員申報了國家職業(yè)技能等級認定。

       2.3 服務鄉(xiāng)村振興
       學校鄉(xiāng)村振興工作小組持續(xù)深入貫徹落實習近平總書記關于鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的系列重要講話指示精神及省、市、縣的決策部署，統(tǒng)籌學校優(yōu)勢資源力量，用心用情用力做好鄉(xiāng)村振興定點幫扶工作。本學年，學校出錢出力傾情助力吳坪村，為保障脫貧戶過上喜樂祥和的春節(jié)；六一兒童節(jié)學校精心安排了優(yōu)秀教師到吳坪村小送教，贈送村小師生羽毛球、乒乓球、籃球、書包文具等用品；學校為脫貧戶和三類人員購買了惠潯保（保險）共10100元；學校投資120萬元建成了神潭村級公路，為吳坪村人民出行帶來了極大便利；投資16萬元建成了法昌到神潭的飲水工程，更好的解決了村民的飲水問題；投資4.7萬元對田坑自然村的河提進行加固，為村民們解決了后顧之憂。

案例三：

全力抗旱保收，助力鄉(xiāng)村振興

       一、案例背景
       2023年7月，學校幫扶村吳坪村遭受了旱災，百姓切身利益受到侵害。為有效應降低旱情影響，學校鄉(xiāng)村振興工作小組迅速組織和動員村民積極投身抗旱救災工作，全力打好抗旱保衛(wèi)戰(zhàn)。
       二、主要做法
       學校高度重視、統(tǒng)一思想、迅速部署、統(tǒng)籌安排。學校鄉(xiāng)村振興工作小組到幫扶村主持召開抗旱工作會，鼓勵和引導群眾不靠天等雨，充分發(fā)揮現(xiàn)有水利設施，抓緊時間抗旱保收，積極開展生產(chǎn)自救，確保把旱災造成的損失降到最低。學校為吳坪村購買了4臺大型抽水機，解決村民農(nóng)田灌溉的問題，并為村民送去兩百件礦泉水，分發(fā)到戶，聯(lián)系縣消防大隊每天派送飲用水，確保了村民們的緊急生活用水。駐村第一書記劉堅和村干部日夜堅守在抗旱第一線，在他們的帶領下，更多的村民參與到抗旱救災工作中，形成全民抗旱的局面。他們的精神風貌、工作態(tài)度和奉獻精神，激發(fā)了廣大村民的積極性和創(chuàng)造力，為抗旱救災工作注入了新的動力。
       三、成果成效
       經(jīng)過多方共同努力，村民的日常生活用水得到了保障，村里的兩百畝水稻和桑樹得到了有效灌溉，極大程度上減少了村民的損失，抗旱救災工作取得了重大勝利。

       2.4 服務地方社區(qū)
       學校黨總支本著“資源共享，共駐共建，優(yōu)勢互補，互惠雙贏”的原則，積極與良源社區(qū)簽訂共建協(xié)議，組織開展合作共建。2023年，學校配合社區(qū)開展志愿服務活動10余場，參與師生人數(shù)累計100余人次，開展了 “溫暖進萬家，干凈迎新春”主題黨日活動、“雷鋒精神進社區(qū)，志愿服務青年行”活動、慶“三八”文明家庭表彰暨“智慧女性--健康知識講座”活動、“雙提升、移風易俗、防溺水、電信詐騙”網(wǎng)格板凳會、“粽葉飄香迎端午  濃濃關懷暖民心”主題黨日活動、“共建聚合力 金秋助學送溫暖”主題黨日活動等等，學校與社區(qū)之間形成共駐共建、共享資源的良好態(tài)勢。

案例四：

彰顯文明素質(zhì)，增強環(huán)保意識

       一、案例背景
       為凝聚共識落實“千萬工程”，以高質(zhì)量黨建引領基層治理，不斷推動社區(qū)治理和服務水平提升，真正地做到“民有所呼、我有所應”。修水中專教工黨支部聯(lián)合黨群共建單位組織開展“迎國衛(wèi)復審，創(chuàng)文明社區(qū)”暨“三聯(lián)三共”黨建賦能環(huán)境衛(wèi)生整治志愿服務活動，全體突擊隊員來到共建社區(qū)轄區(qū)區(qū)域進行環(huán)境清理。
       二、主要做法
       本次衛(wèi)生清潔行動主要是對空地和綠化帶的積存垃圾進行清掃，早上六點半突擊隊員們分三個突擊小組，冒著嚴寒到達聚佳緣社區(qū)、朗悅居社區(qū)、醫(yī)院倒班樓進行地毯式清理。由于綠化帶長期沒有打掃陳年垃圾較多，不少居民還在小區(qū)馬路上用鐵桶、塑料盆等栽種蔬菜，清理起來難度非常大。在行動中大家共同協(xié)作，不怕臟、不怕累，紛紛俯下身子撿拾堆放的各類廢品垃圾，對草叢、地面以及衛(wèi)生死角進行了全面清理。經(jīng)過六個多小時不間斷的清掃，小區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生得到了顯著的提升。
       三、成果成效
       本次環(huán)境衛(wèi)生整治志愿服務活動的開展，不僅讓居民的生活環(huán)境得到了極大的提升，還體現(xiàn)了修水中專全體黨員“我為群眾辦實事”的信念與責任擔當。通過志愿服務的示范和宣傳，更多的人認識到維護公共環(huán)境的重要性，這種認識的提高將激勵更多人參與到環(huán)境衛(wèi)生整治的行動中來，共同創(chuàng)造美好的環(huán)境家園，為和諧社區(qū)的建設貢獻力量。

第三部分  文化傳承

       3.1立德樹人
       學校堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的理念，進一步強化“德育為先”的思想，樹立人人都是德育工作者的理念，努力構建全體教職工共同參與德育體系。通過多種不同的形式扎實開展社會主義核心價值觀教育和新時代愛國主義教育，培養(yǎng)社會生產(chǎn)所需要的高素質(zhì)技能型人才。本學年，學校成立了6個系部班主任工作室；進行了共青團招新工作，共收到1103份申請書，追加發(fā)展190名新團員，11月成功發(fā)展第二批團員；組織了“弘揚雷鋒精神，共創(chuàng)文明校園”雷鋒月系列活動、“共建風采社團，唱響青春校園”為主題的風采活動、“撕掉標簽，向陽而生”心理活動、“尋紅色記憶，筑青春之夢”的主題團日活動等；組建了合唱社、繪畫社、心理社等11個社團；舉辦了2023年“陽光校園“杯籃球賽，比賽現(xiàn)場觀眾反響熱烈，高潮迭起，極大程度上豐富了學生的校園生活。

案例五：

憶紅色記憶，筑青春之夢

       一、案例背景
       為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，強化思想政治引領，凝聚共識，以黨建帶團建，扎實有效推進團員和青年主題教育，學校結合學生特點，將藝術實踐與思政教育有機深度融合，讓青年學子在主題團日活動中銘記紅色記憶，接受紅色洗禮。
       二、主要做法
       此次活動通過分班級初賽、系部復賽、校級決賽的層層推進方式，成功地讓每個學生都參與到愛國主義主題活動中。經(jīng)過系部復賽的選拔，102個節(jié)目中有15個優(yōu)秀作品脫穎而出，被推選到學校參加決賽。這15個作品在學校決賽現(xiàn)場錄制成了視頻，在學校各大電子顯示屏上循環(huán)播放。這種方式不僅讓全校師生共同見證了優(yōu)秀作品的風采，擴大了活動的影響力，同時也為參與者提供了一個展示成果和交流學習的平臺。
       三、成果成效
       此次活動成功地通過藝術實踐的形式普及了愛國主義教育，激發(fā)了學生的愛國熱情和創(chuàng)新精神，促進了學生的全面發(fā)展，提高了他們的綜合素質(zhì)和藝術修養(yǎng)。此次活動的成功舉辦對于推進愛國主義教育具有重要意義，也為今后類似活動的舉辦提供了有益的借鑒和參考。

       3.2主題活動
       學校始終堅持將平安文明校園創(chuàng)建與日常主題活動緊密結合。通過電子顯示屏、宣傳橫幅、宣傳欄、班級黑板報、文化墻壁、廣播、學校微信公眾號、“修職團學”微信公眾號、“修職學生聯(lián)盟”QQ平臺等多種渠道，深入開展社會主義核心價值觀教育。學校持續(xù)推動志愿服務工作，組織了432名志愿者參與修水半程馬拉松決賽，并開展垃圾不落地志愿服務活動；與政法部門合作，共同開展全民國家安全教育日、“反詐心育進校園，檢愛同行護成長”、“篤行班”專題講座和安全知識競賽等活動；舉辦了“書香滿校園，悅讀伴成長”讀書月活動，組織了“陽光校園”杯22級男子籃球聯(lián)賽和第十三屆田徑運動會。學校籃球隊在全縣高中男子籃球聯(lián)賽中榮獲第三名，創(chuàng)歷史最好成績。

案例六：

告別手機控，拒做夜家精，爭做積極有為好青年

       一、案例背景
       為深入貫徹落實教育部辦公廳印發(fā)的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》的文件精神，倡導健康的生活方式，學校組織開展“告別手機控，拒做夜家精，爭做積極有為好青年”的活動。
       二、主要做法
       在全校升旗儀式上，活動負責人解讀了活動方案并著重強調(diào)活動的重要性和意義，各班班長作為學生代表到主席臺前簽字，表達了他們的決心和毅力；各班級召開主題班會，通過講解、討論、案例分析等形式，提高學生對活動的認識和理解；對于因班級管理需要使用手機的學生干部，要求簽訂《學校手機使用承諾書》，明確使用手機的規(guī)范和責任；發(fā)放了“告別手機控，拒做夜家精，爭做積極有為好青年”的倡議書，呼吁學生自覺抵制手機依賴，養(yǎng)成良好的生活習慣和健康的生活方式；學校政教處保衛(wèi)科加大了對違規(guī)使用手機行為的查處力度，采取“疏堵結合”的方式，既引導學生正確使用手機，又對違規(guī)行為進行嚴格管理。
       三、成果成效
       通過開展“告別手機控，拒做夜家精，爭做積極有為好青年”的活動，學校加大對手機使用的監(jiān)管力度，提高學校的管理水平和教育質(zhì)量。全校師生對過度使用手機的問題有了更深刻的認識，自覺抵制手機依賴，紛紛投入到健康有益的活動中，形成了一種積極向上的校園文化氛圍。學生的身心健康得到了有效保障，學生的學習成績和綜合素質(zhì)得到了顯著提高。

       3.3社團建設
       社團是培養(yǎng)學生服務意識的搖籃，是學生自主發(fā)展的舞臺，是學生自我教育的陣地，是培養(yǎng)專業(yè)技能人才的廣闊平臺。一直以來，學校秉承“一切為了學生的可持續(xù)發(fā)展”的理念，充分挖掘學生的內(nèi)在潛力，突出我校辦學的特色，以社團活動促進學生自主學習與綜合素質(zhì)的提高。本學年，學校共建有社團11個，涵蓋了文化、藝術、體育、心理等多個領域，學校積極選聘指導教師，充實建設內(nèi)涵，加緊學校社團文化的建設步伐，致力為學生提供廣闊的鍛煉和展示平臺。

第四部分  產(chǎn)教融合

       4.1校企合作
       校企合作是職業(yè)教育的重要組成部分，對于提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力具有重要意義。近年來，學校積極開展校企合作，與多家企業(yè)建立了合作關系。目前，學校與本地工業(yè)園區(qū)鹽津鋪子、江西歐克機械、江西伊啟實業(yè)有限公司、江西豪斯特汽車零部件有限公司、江西鴻泰模具有限公司、江西喬揚數(shù)控有限公司、修水縣旅投有限公司、修水縣美麗家裝飾工程公司等10多家企業(yè)及江西南昌泰盈科技、人本集團、福建莆田裝飾公司、東莞華九藝三星裝飾有限公司、TCL集團、龍旗（惠州）電子科技有限公司、廣東深科技電子有限公司、杭州地鐵、勁霸男裝等企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系。這些企業(yè)涉及了不同的行業(yè)，包括制造業(yè)、食品加工業(yè)、裝飾工程和旅游業(yè)等。
       學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，確保課程內(nèi)容與市場需求相匹配；學校與企業(yè)共建實訓基地，為學生提供實踐操作的機會；學生在校期間，可到企業(yè)進行頂崗實習，增強對企業(yè)的了解和適應能力。此外，學校還通過邀請企業(yè)專家來校授課、共同制定專業(yè)發(fā)展方向等方式，加強與企業(yè)的溝通合作，提高了人才培養(yǎng)的針對性和適應性。
       通過校企合作，學生深入了企業(yè)一線，了解了企業(yè)文化、管理模式和生產(chǎn)流程，提高了自己的實踐能力和綜合素質(zhì)；學校和企業(yè)實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，更新了教學內(nèi)容和方法，提高教學質(zhì)量和教學水平。同時，校企合作也為學生提供了更多的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展空間。
       4.2雙元育人
       學校高度重視校企合作，逐步形成了“人才共有、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企合作辦學機制，穩(wěn)步實現(xiàn)企業(yè)得人才、職工學生得技能、職業(yè)院校得發(fā)展的多贏目標。學校從行業(yè)和相關部門聘請了多位專家，建立了由有關部門、學校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、專家組成的“校企合作指導委員會”和以專家、學科帶頭人為主體的“專業(yè)建設指導委員會”。學校定期組織兩會成員開展活動。在“兩委會”的指導下，校企雙方共同參與課程設置、教學計劃和開發(fā)新專業(yè)；校企雙方共同構建技能型人才培養(yǎng)基地；校企雙方共同實施技能弄人才項目培訓；校企雙方共同打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍；校企雙方共同搭建院校學生實習就業(yè)平臺。通過“兩委會”的指導，促使我校專業(yè)設置更加合理，課程構建更加科學，人才培養(yǎng)方案更加完善，校企合作更加深入。本學年，學校與中泰科技達成了訂單式培養(yǎng)合作意向，動員了我校21級的相關專業(yè)學生組建了5個“中泰班”，企業(yè)培訓基地建設也正在緊鑼密鼓進行中。

案例七：

培養(yǎng)模具技術人才，助力縣域經(jīng)濟發(fā)展

       一、案例背景
       為貫徹落實習近平總書記關于發(fā)展職業(yè)教育的指示精神，積極響應縣委、縣政府全力發(fā)展我縣主導產(chǎn)業(yè)的號召，學校成立了由教務教研、就業(yè)培訓及相關專業(yè)系部負責人組成的專項工作領導小組，進一步加強對接模具產(chǎn)業(yè)園人才需求保障工作。
       二、主要做法
       學校圍繞縣模具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，根據(jù)學生的認知特點，與中泰科技一起制定了詳細的模具技術人才培養(yǎng)計劃，確保學生能夠熟練掌握模具設計、制造、維修等方面的技能。為填補模具設計專業(yè)教師的缺乏，今年秋季，學校特意引進兩名模具設計專業(yè)教師，并將2023級數(shù)控專業(yè)班按模具產(chǎn)業(yè)崗位需求開設專業(yè)課程，著重培養(yǎng)模具設計方面的專業(yè)技術人才，為模具產(chǎn)業(yè)園建設提供強力支持。專項工作領導小組多次牽頭組織校企座談會，加強溝通與交流，校企合作進一步推進。
       三、成果成效
       目前我校與中泰科技達成了訂單式培養(yǎng)合作意向，組建了兩個“中泰班”，并組織召開了學生家長會，做了企業(yè)宣講和就業(yè)前景介紹，解答了家長的疑問和顧慮。與此同時，學校與模具培訓機構來普樂達成初步合作意向，企業(yè)培訓基地建設也正在緊鑼密鼓進行中。

       4.3學生實習
       一直以來,學校高度重視學生實習管理工作，設立了專門的實習管理部門，采取了一系列的管理措施。根據(jù)專業(yè)特點和企業(yè)需求，制定詳細的實習計劃，明確實習目的、實習內(nèi)容、實習時間和實習要求；與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，明確雙方的權利和義務，保障學生的權益；在實習期間，指派教師負責監(jiān)督學生的實習過程，確保實習順利進行；制定科學的評估標準，對學生的實習效果進行評估，及時反饋評估結果，為學生今后的學習和就業(yè)提供參考，為學生的成長營造了安全氛圍，為學生的實踐實習提供了堅實保障。
       為更好地了解學生實習情況并提供服務，學校建立了學生實習跟蹤服務機制。學校為每個學生建立實習檔案，記錄學生的實習情況、表現(xiàn)和評估結果；定期回訪企業(yè)和學生，了解學生的實習情況和生活狀況，提供必要的幫助和支持；對于學生在實習中遇到的問題，學校及時與企業(yè)溝通協(xié)調(diào)，幫助學生解決問題；鼓勵學生提出意見和建議，及時反饋給企業(yè)和管理部門，不斷改進實習工作，以確保學生能夠通過實習獲得寶貴的實踐經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展機會。
       4.4就業(yè)創(chuàng)業(yè)
       近年來，學校在縣委縣政府的正確領導和大力支持下，持續(xù)推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，力爭實現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展水平和服務能力雙提升,畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量向暖發(fā)展。2023年，畢業(yè)學生數(shù)1560人，就業(yè)學生數(shù)1558人，就業(yè)率99.87%；直接就業(yè)人數(shù)30人；對口就業(yè)學生數(shù)30人，對口就業(yè)率為100%。在就業(yè)學生中，進入各級所有制企事業(yè)單位的學生人數(shù)為0人；合法從事個體經(jīng)營的學生為5人，約占就業(yè)生比例為16.7%；其他方式就業(yè)的學生人數(shù)為25人，約占就業(yè)生比例為83.3%；升入高一級學校人數(shù)為1528人，約占畢業(yè)學生比例為97.94%；因學生剛畢業(yè)，暫時沒有自主創(chuàng)業(yè)的情況。

       從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為0人，占就業(yè)學生數(shù)的0%；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為19人，占就業(yè)學生數(shù)的63.3%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為11人，占就業(yè)學生數(shù)的36.7%。本地、異地和境外就業(yè)情況：在本省就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為29人，占就業(yè)學生數(shù)的96.7%；到異地就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為1人，占就業(yè)學生數(shù)的3.3%。就業(yè)渠道情況：通過學校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為25人，占就業(yè)學生數(shù)的83.3%；通過中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為0人，占就業(yè)學生數(shù)的0%；其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為5人，占就業(yè)學生數(shù)的16.7%。

       為了支持地方經(jīng)濟及服務地方企業(yè)，我校畢業(yè)生除了部分參加職業(yè)類高考升入高一級大專院校外，90%以上學生都留在本地企業(yè)實習和就業(yè)。學校一直加強與地方企業(yè)和國內(nèi)知名企業(yè)合作，建立牢固的合作關系，保持穩(wěn)定的實習就業(yè)企業(yè)。2023年，學校畢業(yè)生本省就業(yè)（含升學）1557人，留贛率達99.8%，直接就業(yè)30人中，29人留修，29人留潯，留修率96.7%，留潯率96.7%。

       學校一貫重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，堅持不懈地開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學生積極參與自主創(chuàng)業(yè)。學校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學，開設有《職業(yè)生涯規(guī)劃》等規(guī)范就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識；在教學工作中，分專業(yè)對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，聘請合作企業(yè)相關管理人員與優(yōu)秀畢業(yè)生對學生開講座、作報告，以企業(yè)實踐為例現(xiàn)身說法，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；借助校企融合平臺，給學生提供創(chuàng)業(yè)實踐的舞臺，為今后的發(fā)展開辟更多更廣的天地。

第五部分  發(fā)展保障

       5.1黨建引領
       2023年，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實國家、省市縣教育工作會議精神及《教育部 江西省人民政府關于整省推進職業(yè)教育綜合改革提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的意見》等文件精神，構建以黨建工作為引領、統(tǒng)籌推進學校各項工作的新機制。
       5.1.1學校黨組織機構
       學?，F(xiàn)設黨總支，委員5人，書記1人，副書記1人，下設教工支部和老干支部。目前，教工支部有黨員58人，男性30人，女性28人；本科學歷有51人，研究生7人；30歲及30歲以下的8人，31歲至50歲的36人，51歲及以上的14人；擔任班主任的黨員有24人，擔任學校行政干部的黨員有26人。

       5.1.2黨建工作開展情況及特色亮點
       2023年，學校黨總支充分發(fā)揮了基層黨組織在推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷開創(chuàng)黨建工作新局面。開展了“迎‘三城’復審、創(chuàng)文明校園的三聯(lián)三共黨建賦能”等主題黨日活動；聯(lián)合良源社區(qū)黨支部、縣審計局、縣檔案館等共建單位共開展整治環(huán)境衛(wèi)生和宣傳抵制高價彩禮活動及“雙提升、移風易俗、防溺水、電信詐騙”網(wǎng)格板凳會；組織黨員觀看了《榜樣7》《榜樣8》專題片；選派了黨員參加全縣“學習新黨章、踐行二十大”學習達人線下知識競賽、省“奮進新征程，建功新時代”主題演講比賽和全國黨員干部“學思想、強黨性、共奮斗”知識挑戰(zhàn)賽。黨總支、校委會結合縣紀委的“咬耳扯袖，關愛行動”，開展了個別談話提醒兩次，集體談話提醒一次，提高了全體教師遵紀守法、循規(guī)蹈矩的自覺性。
       學校把學習宣傳貫徹黨的二十大精神作為當前的首要政治任務，加強謀劃部署、精心組織安排，在全面學習、全面把握、全面落實上下功夫，推動黨的二十大精神學習貫徹走實更走深。今年以來，理論中心組成員進行集中研學貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育8次，黨員集中學習5次，在全校掀起了學習熱潮。學校顯示屏長期宣傳主題教育標語，黨員教師定期向組織匯報自己的學習內(nèi)容學習思考與收獲，黨委負責人帶頭講專題黨課。學校還邀請了縣宣講隊成員進校宣講，邀請了寧州派出所警官進校宣講。本學年，學校以黨建為引領，積極推動干事創(chuàng)業(yè)，提出了“開展質(zhì)量提升三年行動，創(chuàng)建一流雙優(yōu)職業(yè)學校”的工作思路制定了質(zhì)量提升三年行動的相關方案和任務表，各科室、部系開展了系列活動，學校各方面有了質(zhì)的提升。

       5.2政策支持
       近年來，國家對職業(yè)教育給予了全方位的政策支持?！督逃?江西省人民政府關于整省推進 職業(yè)教育綜合改革提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的意見》中提出，要逐步提高職業(yè)院校生均撥款標準，新增財政性教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜。2023年，江西省教育廳等五部門印發(fā)了《江西省職業(yè)學校辦學條件達標工作實施方案》，方案中提出要加強學校基礎設施建設，各地在制定教育用地規(guī)劃時要向職業(yè)教育、技工教育傾斜；優(yōu)化學校師資隊伍，各地要按照職業(yè)學校、技工院校師資配備標準，用好盤活事業(yè)編制資源，優(yōu)先支持職業(yè)教育、技工教育；改善職業(yè)學校、技工院校教學條件，各地要加強教育相關公共基礎設施建設，匯聚各方資源建設一批集實習實訓、社會培訓、技術服務于一體的高水平實訓基地(中心)。這些政策為學校的發(fā)展提供了堅實的保障，從資金、教學質(zhì)量、辦學條件到社會認可等方面都給予了全方位的支持。這有利于學校提高辦學水平和教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)人才，為國家的經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻。
       5.3質(zhì)量體系
       為深入貫徹落實黨的二十大精神，全面落實國家、省市縣教育工作會議精神及《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》《教育部 江西省人民政府關于整省推進職業(yè)教育綜合改革提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的意見》等文件精神，學校圍繞創(chuàng)建全國“雙優(yōu)”職業(yè)學校的奮斗目標，結合當前發(fā)展形勢，正式啟動了質(zhì)量提升三年行動，力爭把學校打造成一所專業(yè)建設、教學質(zhì)量、科研能力、管理水平、辦學效益和學校綜合實力顯著提高，學校的自我發(fā)展能力和競爭實力明顯增強的全國優(yōu)質(zhì)中職學校。為切實推動學校質(zhì)量提升三年行動各項工作順利開展，學校發(fā)布了《修水中等專業(yè)學校質(zhì)量提升三年行動方案》，成立了質(zhì)量提升三年行動專項組，各專項工作組圍繞每月工作計劃，緊密聯(lián)系學校實際，積極探索提高學校工作質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，制訂相關工作的有效措施，并在實踐中不斷改進創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)常規(guī)管理新局面，從而推動學校辦學質(zhì)量進一步提升?，F(xiàn)在，學校質(zhì)量提升行動扎實推進，各專項組的工作已初見成效。

案例八：

提升班級管理水平，助力質(zhì)量提升行動

       一、案例背景
       管理水平提升是學校高質(zhì)量發(fā)展的關鍵。為進一步落實我校“質(zhì)量提升三年行動”的工作規(guī)劃，提升學校管理水平，學校不斷拓展管理工作新思路，增強管理工作的針對性、實效性、主動性，構建學校管理工作新樣態(tài)，開展了管理能力提升的系列行動。
       二、主要做法
       2023年秋季以來，學校創(chuàng)建了6個系部班主任工作室，制訂工作室建設方案，明確工作室的考核細則，穩(wěn)步推進學生管理隊伍建設；學校持續(xù)加強常規(guī)管理，完成了入校安全檢查6次、學生考勤檢查2次、儀容儀表檢查8次、安全隱患排查2次、手機使用排查2次，通過對學生日常的管控與疏導,不斷提高學生管理效果；學校開展了“告別手機控，拒做夜家精，爭做積極有為好青年”“垃圾不落地”、嚴查儀容儀表等專項管理活動，聚焦育人效果，逐步破解管理難題；學校組織開展了以“家校雙向奔赴，共育高技人才”為主題的家長會，形成教育合力，建構了家校共育的學生管理新模式。
       三、成果成效
       一系列專項行動的開展，推動了班主任隊伍建設，規(guī)范了學生的日常行為習慣，提高了家校共育的頻率，營造了良好的校園育人氛圍，學生管理工作取得了初步成效，為學校質(zhì)量提升三年行動開了個好頭。
       5.4經(jīng)費投入
       學校建有健全的財務和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和修水縣的財務制度執(zhí)行。學校為全額撥款事業(yè)單位，辦學經(jīng)費來源主要有中央、省市縣財政撥款、事業(yè)收入；主要用于正常辦學的事業(yè)性支出、改善辦學條件、提高師資水平、完善實訓裝備上及日常運轉。2023年度財政投入職業(yè)教育經(jīng)費共計7063.3萬元，其中經(jīng)費撥款6433.3萬元，事業(yè)收入630余萬。2020-2023年財政投入職業(yè)教育經(jīng)費如下圖所示：

第六部分 面臨的挑戰(zhàn)

       近年來，學校規(guī)模不斷擴大，辦學層次實現(xiàn)新突破，得到社會各界人士及上級領導部門的支持和認可，社會聲譽顯著提升。但是，隨著市場經(jīng)濟體制的進一步完善和就業(yè)形勢的不斷變化，學校也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。
       1.生源質(zhì)量參差不齊。隨著教育體制的改革，隨著學校規(guī)模的不斷擴大，學校在社會上收到了普遍認可。但受到傳統(tǒng)觀念的影響，部分家長和學生對于職業(yè)教育仍然持有偏見，導致學校的招生工作面臨一定的困難。如何提高職業(yè)教育在社會中的認可度，吸引更多的優(yōu)秀學生加入，是學校面臨的重要挑戰(zhàn)之一。
       2.學校師資力量依然薄弱。近年來，學校發(fā)展態(tài)勢良好，選擇就讀職業(yè)學校的學生日益增多，為滿足教學需要，學校每年需要自主招聘專業(yè)教師近200名，自聘教師隊伍極不穩(wěn)定，流動性較大，不利于學校教師隊伍管理；同時，學校專業(yè)教師數(shù)量不足，結構不合理，專業(yè)教師能力建設基礎力量薄弱，轉型能力不足；“雙師型”教師培養(yǎng)困難與障礙較突出，教師素質(zhì)有待提高。
       3.學校發(fā)展經(jīng)費依然緊張。職業(yè)教育的辦學成本遠遠高于普通教育，它不僅需要有足夠的教學及生活用房等基礎設施，還需要有與各專業(yè)相配套的專業(yè)實習實訓設施，同時在專業(yè)教學過程中不僅會造成設備的損耗還需要購買大量的耗材。但目前學校自主聘用教師多，辦學成本巨大，經(jīng)費十分緊張，對學校的高質(zhì)量發(fā)展有著極大制約。
       4.學校生活保障有待加強。青年教師是學校發(fā)展的骨干力量，學校招聘了大批年輕的教師有效地補充了緊缺的師資隊伍，增強了師資力量。隨著教師人員的增多，住房情況日趨緊張，已成為學校教師隊伍穩(wěn)定的重要因素，也日益成為亟待解決的民生問題。
       5.服務縣域經(jīng)濟的能力還不夠強。近年來，學校一直努力服務縣域經(jīng)濟發(fā)展，雖然取得了一定成果，但學校專業(yè)設置與縣域經(jīng)濟發(fā)展不是十分匹配，校企合作還不夠緊密，導致學校人才培養(yǎng)不完全符合企業(yè)需求，所以學校服務縣域經(jīng)濟的能力還不夠強。  
       下一步，學校將持續(xù)推進質(zhì)量提升三年行動，加塊改革步伐，努力提高職業(yè)教育在社會中的認可度，積極爭取政府資金和政策支持，提高學校的辦學條件和基礎設施水平，同時加強技能培訓和實踐教學，提高學生的技能水平和就業(yè)競爭力。并充分利用國家大力發(fā)展職業(yè)教育的有利時機，從時代發(fā)展趨勢以及社會發(fā)展需求出發(fā)，努力解決自身在創(chuàng)新改革過程中存在的突出問題，在高質(zhì)量發(fā)展中實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三方共贏，推進學校職業(yè)教育的可持續(xù)性發(fā)展。